DISC精準(zhǔn)識(shí)人與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造
課程背景 -------------------------------------------------
一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)：
心往一處想，力往一處使，對(duì)事不對(duì)人！
如何打造團(tuán)隊(duì)一致性？如何提升團(tuán)隊(duì)成員的人際敏感度，開(kāi)啟團(tuán)隊(duì)合作新紀(jì)元？
課程收益 -------------------------------------------------
◆通過(guò)理論講授、案例分析、視頻研討、隨堂測(cè)試，學(xué)員將有如下收獲：
幫助學(xué)員理解不同性格類(lèi)型的溝通特質(zhì)；
幫助學(xué)員在內(nèi)部溝通上有進(jìn)一步提升；
幫助管理者了解打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的具體方法。
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
right20828000課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、創(chuàng)業(yè)者等
教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入：簽名游戲：人際九宮格；了解一個(gè)不一樣的同事
一、火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶
1，80分理論
1）是否能學(xué)會(huì)？
2）管理能力可以標(biāo)準(zhǔn)化
3） 4重修煉領(lǐng)導(dǎo)力
2，明確定位
1）學(xué)會(huì)授權(quán)，讓團(tuán)隊(duì)自己跑起來(lái)
2）管理者三大角色
二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)規(guī)則
3，讓員工愛(ài)上工作
1）游戲的特點(diǎn)
2）打造團(tuán)隊(duì)一致性
3）變“要員工做”為“員工要做”
4）前員工的作用
三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
4，讓員工自己轉(zhuǎn)起來(lái)
1）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)三大類(lèi)
2）阻礙實(shí)現(xiàn)四難題
3）目標(biāo)為啥沒(méi)實(shí)現(xiàn)
4）前員工的作用
四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的溝通方法
5，哈利窗改善溝通
1）公開(kāi)象限擴(kuò)大影響力
2）減少盲點(diǎn)象限改善自我認(rèn)知
3）減少隱私象限增加親和力
4）開(kāi)發(fā)潛能象限開(kāi)啟更多可能
6，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
1）建立情感賬戶(hù)
2）傾聽(tīng)的要點(diǎn)是吸收對(duì)方信息
3）肢體動(dòng)作比語(yǔ)言更重要
4）開(kāi)發(fā)潛能象限開(kāi)啟更多可能
7，及時(shí)反饋，贏得信任尊重
1）警惕“推理階梯”
2）巧用贊賞引爆團(tuán)隊(duì)
3）負(fù)面反饋引導(dǎo)方向
五、用好工具
8，時(shí)間管理法
1）警惕“推理階梯”
2）巧用贊賞引爆團(tuán)隊(duì)
3）負(fù)面反饋引導(dǎo)方向
9，頭腦風(fēng)暴法
1）警惕“推理階梯”
2）巧用贊賞引爆團(tuán)隊(duì)
3）負(fù)面反饋引導(dǎo)方向
演練：學(xué)員演練頭腦風(fēng)暴
10，高效會(huì)議法
1）警惕“推理階梯”
2）巧用贊賞引爆團(tuán)隊(duì)
3）負(fù)面反饋引導(dǎo)方向
六，DISC精準(zhǔn)識(shí)人法
11，明理篇
1）成熟的經(jīng)理人有能力控制自己的行為
2）認(rèn)識(shí)不等于了解，了解帶來(lái)力量
3）你的領(lǐng)導(dǎo)模式是激發(fā)投入還是管理付出
4）人際九宮格——找到你的優(yōu)勢(shì)和定位
5）填寫(xiě)測(cè)評(píng)報(bào)告——開(kāi)啟自我認(rèn)知之路
6）DISC 的理論講解
12，應(yīng)用篇
1）視頻分析：每個(gè)特質(zhì)應(yīng)對(duì)之道
a，匯報(bào)工作有方法
b，提升影響抓關(guān)鍵
c，別人對(duì)你你來(lái)教
d，避免鉆入牛角尖
13，報(bào)告篇
1）個(gè)人性格特質(zhì)解析
2）常見(jiàn)的作風(fēng)和行為調(diào)試
3）壓力來(lái)源分析
4）分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
演練：學(xué)員互相解讀報(bào)告，深入了解彼此
14，反思篇
1）防止優(yōu)勢(shì)變劣勢(shì)
2）三國(guó)故事看團(tuán)隊(duì)配合
3）從西游團(tuán)隊(duì)看自我調(diào)整
課程結(jié)尾：知識(shí)回顧；應(yīng)用建議和改善三階段
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