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韓曉賓
  • 韓曉賓本土化管理創(chuàng)新教練、TTT實戰(zhàn)培訓(xùn)導(dǎo)師
  • 擅長領(lǐng)域: TTT 職業(yè)規(guī)劃 管理技能提升 創(chuàng)新管理
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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有效執(zhí)行:組織執(zhí)行力提升實操

主講老師:韓曉賓
發(fā)布時間:2024-09-19 17:52:19
課程領(lǐng)域:通用管理 執(zhí)行力
課程詳情:

【課程背景】

目標(biāo)總是打折扣,計劃總是完不成,結(jié)果總是不滿意;積極的員工不會干,會干的員工不積極。

【課程收益】

掌握組織執(zhí)行力模型建設(shè)方法,提升團隊執(zhí)行力和目標(biāo)達成率。

【課程對象】

企業(yè)中高層管理者

【培訓(xùn)形式】

講授+討論+演練。

【課程時長】

2天標(biāo)準課時,12小時。

【課程大綱】

第一單元:執(zhí)行力是什么?不是什么?

兩種執(zhí)行力的不同之處

關(guān)于執(zhí)行力的錯誤認知

組織執(zhí)行力與目標(biāo)達成

第二單元:組織執(zhí)行力提升要領(lǐng)

ü 組織執(zhí)行力的四相匹配

ü 組織執(zhí)行力的作用原理

ü 組織執(zhí)行力的起點終點

ü 組織執(zhí)行力的基因要素

ü 組織執(zhí)行力提升的方法

第三單元:組織執(zhí)行力的動能體系

合格員工是執(zhí)行力的原點

建立合格員工的衡量標(biāo)準

合格員工的能力評價體系

合格員工的意愿評價體系

合格員工的評價方法工具

第四單元:合格員工培養(yǎng)之—能力篇

合格員工的能力培養(yǎng)

合格員工的潛能開發(fā)

合格員工的管訓(xùn)一體

合格員工的教練培訓(xùn)

第五單元:合格員工培養(yǎng)之—意愿篇

員工的需求和目標(biāo)結(jié)合

工作的價值與榮譽結(jié)合

價值觀前提與教化同步

教化同步方案策劃設(shè)計

第六單元:流程管理與組織執(zhí)行力

流程管理中的執(zhí)行力缺失

業(yè)務(wù)流程中的執(zhí)行力要素

保障流程高效運作的關(guān)鍵

檢查、輔導(dǎo)與糾正的方法

第七單元:組織執(zhí)行力的其他因素

戰(zhàn)略與細節(jié)

目標(biāo)與計劃

團隊與個體

領(lǐng)導(dǎo)力水平

其他課程

企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】培訓(xùn)體系游離于管理系統(tǒng)之外,培訓(xùn)不能直接指向經(jīng)營目標(biāo),培訓(xùn)脫離具體業(yè)務(wù)實際,培訓(xùn)商業(yè)成果轉(zhuǎn)化不利,培訓(xùn)工作得不到其他兄弟部門支持?!菊n程收益】提升培訓(xùn)效率、提高培訓(xùn)效益【課程對象】各級培訓(xùn)管理者、各級培訓(xùn)責(zé)任人(一把手)、培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)大學(xué)校長、培訓(xùn)業(yè)務(wù)實施者?!菊n程時長】2天標(biāo)準課時:12小時?!菊n程大綱】第一單元:什么是培訓(xùn)體系?l 幾種常見的培訓(xùn)體系定義l&nbsp
游戲式教學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計
課程開發(fā)
【課程背景】孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者!現(xiàn)代教育也強調(diào)興趣是最好的老師。因此,游戲教學(xué)由于其獨特的娛樂性備受學(xué)員喜愛,也受到培訓(xùn)師們的推崇。但是,很多培訓(xùn)師,在設(shè)計游戲教學(xué)時,往往又因為太關(guān)注游戲的娛樂性而忽略了培訓(xùn)目的,有的是只關(guān)注了游戲的體驗效果,沒有關(guān)注到反思成效,從而使游戲教學(xué)的作用大打折扣。究其原因,是因為沒有重視游戲教學(xué)開發(fā)的科學(xué)性,同時也沒有注意到游戲教學(xué)比講授式教學(xué)
LTT企業(yè)講師培訓(xùn)班
培訓(xùn)體系
【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓(xùn)效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓(xùn)師,還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源開發(fā)和培訓(xùn)管理的視角下展開。在傳授知識和技能的同時,使學(xué)員不僅學(xué)會“是什么、怎
培訓(xùn)業(yè)務(wù)拓展與管理
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
1、適合人群:培訓(xùn)機構(gòu)老板、負責(zé)人、市場總監(jiān)、銷售經(jīng)理等。2、針對問題:培訓(xùn)機構(gòu)目標(biāo)總是達不成,業(yè)績不穩(wěn)定、客戶關(guān)系難推進,業(yè)務(wù)人員流失導(dǎo)致客戶丟失,丟單跑單誤單、客戶開發(fā)速度慢、大客戶開發(fā)難度大。3、培訓(xùn)目標(biāo):通過本課程培訓(xùn),使管理培訓(xùn)機構(gòu),達成銷售目標(biāo)、提升業(yè)績、倍增利潤。4、培訓(xùn)形式:講授+練習(xí)。5、講座時長:1天標(biāo)準課時:6小時。6、課程大綱:第一單元:培訓(xùn)業(yè)務(wù)銷售流程與銷售管理ü&nbs
創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議
職業(yè)規(guī)劃
1、適合人群:面臨畢業(yè),即將走向社會的大學(xué)生。2、針對問題:在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定,職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實造成的心理矛盾,自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力,不了解職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系,其他就創(chuàng)業(yè)的認知誤區(qū)。3、培訓(xùn)目標(biāo):了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系,掌握自我分析和定位的方法,學(xué)會從一生的視角和高度鳥瞰當(dāng)下,并結(jié)合自身實際,做出科學(xué)的就創(chuàng)業(yè)決策。4、培訓(xùn)形式:講座式,講座+現(xiàn)場答疑。5、講座時長:半天標(biāo)準
授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評價:

賈倩

注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

鄭惠芳

人力資源專家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評價:

晏世樂

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價:

文小林

實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評價: