對象

大學生精英領袖

目的

A、初步洞見自己性格基因的核心特質(zhì)（基本欲望 、情緒習性和反應模式）與成長方向；知曉自己的真我價值和性格特質(zhì)；了解自己的個性的優(yōu)勢與局限及突

內(nèi)容

               《大學生精英情商集訓營》

· 

一品九型情商系列《大學生精英情商集訓營》課程大綱

　　 “九型人格，是一門可以在兩、三天學習中把握大學心理專業(yè)三、四年與人打交道的工具。”——全球九型人格鼻祖 海倫。帕爾默

     一品九型情商系列《大學生精英情商集訓營》由美國九型人格全球?qū)W會海倫帕爾默EPTP國際認證導師、中國移動12年市場部、人力資源部經(jīng)理、心理學、工商管理碩士、國家二級心理咨詢師、《中堅力量》作者劉一品老師，歷經(jīng)六年，積累上市公司十幾年中層干部經(jīng)驗，融入性格分析的最尖端技術——九型人格，為大學生精英量身打造的九型情商系列課程。

一、《大學生精英情商集訓營》：

1、什么是九型人格？

    “九型人格”發(fā)源于距今2000多年前，據(jù)說流傳于中東蘇菲教，和當時東方的易經(jīng)、八卦一樣，被用來占卜人未來的命數(shù)走向，曾經(jīng)一度被尊稱為西方人性的圣經(jīng)。

    這門學派以口述學派代代相傳，直到上世紀70年代末，美國斯坦佛大學海倫帕爾默教授將九型人格形成理論歸納體系，系統(tǒng)地奠定了現(xiàn)代九型人格的基礎，此后的數(shù)十年時間里，美國哈佛商學院等重點高校紛紛將九型人格納入MBA教育的核心課程，既有利于大學生自我認知的深度探索，更能夠在未來職業(yè)生涯規(guī)劃、情商感恩訓練、創(chuàng)業(yè)合伙人招募等方面形成無可替代的核心競爭力！到如今，全球500強的絕大多數(shù)企業(yè)都將九型人格納入到企業(yè)的員工招聘、人才調(diào)配、團隊管理和領導力開發(fā)的方方面面，這門古老的智慧正融入現(xiàn)代企業(yè)管理的精髓，煥發(fā)出勃勃生機。

2、為什么大學生精英要學習九型人格？

A大學生自我深度認知的需要：

    每個人的性格各不相同，如何讓在最短的時間內(nèi)探索自己的內(nèi)在性格基因并充分發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢，千百年來，人類一直沒有放棄探索，不管是氣質(zhì)學說、星座、血型、MBTI、或者性格色彩，都在進行人內(nèi)在的探索，而在所有性格學說里面，九型人格的運用歷史最長，范圍最廣，而且美國聯(lián)邦調(diào)查局高層都是運用九型人格來分析各國首腦的決策和分析，所以，最適合大學生在最短的三天內(nèi)找到自己性格基因的方法便是參加專業(yè)系統(tǒng)的九型人格訓練營。

B大學生選人、招聘的需要：

選拔人才：一是看能力（是否能勝任），二是態(tài)度（是否愿意做），三是看人格（是否適合做）。HR界有一句著名的諺語“與其訓練一只火雞上樹，不如直接招聘一致猴子。”，說明在員工能愿的行為表象深處，員工人格的適合崗位匹配度至關重要。比如：六號忠誠型善于分析和推理，如果讓他去做前臺銷售客戶，不如請他在后臺做客戶數(shù)據(jù)分析和規(guī)劃更為合適，而銷售，則可以派擅長人際交往的2號助人型、3號成就型去完成。

C大學生團隊組織管理的需要：

每種人格都有其不同的注意力焦點和盲區(qū)，一旦人格類型被掌握，即可清楚地知道每種人在決策時會關注什么，而慣性會忽略什么，比如一號完美型關注公平和次序，而不自覺忽略了人情和創(chuàng)新的需要，每位管理者，如果熟知伙伴的型號特質(zhì)，這一點對于運用對方樂意接受的方式，用合適的方法，做出雙方都滿意的正確決策，減少溝通盲區(qū)和誤區(qū)，效果立竿見影。

D大學生演講技巧提升的需要：

不同性格的人的演講的又是各不相同，有的側(cè)重于生動活潑、有的側(cè)重于沉穩(wěn)理性，沒有哪一種方式是絕對的對或錯，當我們找到自己的型號特征后，可以有針對性地提升自己的優(yōu)勢部分，規(guī)避短板，更能夠有效地整合身體、情緒和思維的三個區(qū)間的智慧，讓講故事的人說的出理性，讓講道理的人聽的津津有味，這些，都可以在集訓營得到教練和訓練。

E大學生感恩勵志的需要：

大學生的勵志有別于社會人士的勵志，不能僅僅是靠口號，而是建立在正確地認知自我的前提下，在理性的分析前提下，對國家、對社會、對父母、對師長感恩，同樣，也只有建立在團隊成員之間完全的信任、開放的基礎上，相互的幫助和勵志，才能夠持久地發(fā)揮效用，而非一時的口號或者感動。

3、劉一品老師介紹（均可百度搜索）

*美國九型人格全球?qū)W會EPTP認證導師（三年專業(yè)系統(tǒng)訓練考牌）；

*國際中華九型應用研究會副理事長（主編《九型人格與大學生成長》一書，由高校出版社擬于2016年春季編輯出版）；

*迄今為止，已經(jīng)開辦118多期，200多天的九型人格專業(yè)工作坊，一對一的九型訪談、教練超過3000多人，被邀請在中國移動57個市縣區(qū)單位開辦九型人格與集團客戶攻關、九型人格突破團隊管理瓶頸、九型人格與領導力開發(fā)等課程，受訓滿意度超過98%；

*2011年江西衛(wèi)視《金牌調(diào)解》觀察員、2012年深圳《第一調(diào)解》調(diào)解員，2015年《鳳凰衛(wèi)視》性格分析師

*加拿大多倫多大學焦點解決高效教練暨中科院心理所首期心理教練

*2012年8月新華出版社《中堅力量》作者

二、《大學生精英情商集訓營》課程大綱：

1、課程解決話題：

A、了解自己性格基因，明白學習、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展方向的話題；

B、了解并掌握與伙伴之間的溝通誤區(qū)和盲區(qū)話題；

C、了解不同場合的公眾演講技巧和方法；

D、有關感恩勵志的傳統(tǒng)文化與西方文明的異同。

2、課程適用對象：

大學生精英（領袖）

3、課程達成收獲：

A、初步洞見自己性格基因的核心特質(zhì)（基本欲望 、情緒習性和反應模式）與成長方向；知曉自己的真我價值和性格特質(zhì)；了解自己的個性的優(yōu)勢與局限及突破的方向；

B、初步洞察合伙伙伴的內(nèi)在核心需求與高效溝通天使話術；改善自我的人際溝通模式，提升管理效能；增強對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；提高團隊的情緒智能(EQ)，改善成員間的溝通和合作；

C、學會并掌握適合自己性格特質(zhì)的公眾演講技巧，通過訓練分享督導三步法層層推進和改善公眾演講面貌；

D、學會感恩勵志的三套不同的方法，曉之以理、動之以情，因人而異的引導。

4、課程學習方式：

A美國EPTP（現(xiàn)代九型鼻祖海倫.帕爾默機構(gòu)）國際認證導師全程引導；

B學員自我觀察、互動分享、訪談小組、個案答疑、教練體驗；

C影視教學型號辨析和真人辨析相結(jié)合；

D工作案例分享、現(xiàn)場溝通演練、體驗和強化改變溝通方法和個人突破。

5、課程時間安排：

第一天課程：大學生性格基因自我認知和區(qū)分：

1、九型人格簡介和深度情商體驗

2、腦、心、腹三個智慧中心的探索與體驗

3、九型人格各型號名人的企業(yè)管理優(yōu)勢／防御機制以及過當表現(xiàn)

4、大學生演講的初級訓練

第二天課程：大學生性格基因的深度挖掘和提升：

1、九型人格不同型號的簡易區(qū)分法：望聞問切

2、九種型號的健康層級、側(cè)翼以及動態(tài)變化；

3、不同型號大學生的健康提升之道；

4、大學生演講的中級訓練

第三天課程：大學生性格基因的感恩勵志訓練：

1、感恩訓練：互動討論分享并訓練不同人群的金寶典話術，總結(jié)出不同人的天使話術；

2、勵志訓練：根據(jù)不同型號伙伴的內(nèi)在性格基因動力，提供九種有效勵志的良方，有效提升團隊整體戰(zhàn)斗力；

3、大學生演講的高級訓練

［課程講授方式］

九型人格介紹學員自測、分組討論訪談小組及練習

①型號特質(zhì)講解以及分析

②影視教學（人版助教）分享

③學員分組討論，分享型號特質(zhì)

④參加訪談小組，學員分享

⑤型號個案答疑并總結(jié)

九型人格溝通學員互動、分組討論訪談小組及練習

①型號特質(zhì)詳解以及溝通模式

②訪談小組學員深入對照分享

③學員分組演練型號溝通方法

④學員代表分享、互動溝通寶鑒

⑤型號溝通寶鑒答疑并總結(jié)

九型人格教練分組討論，教練演練訪談小組及練習

①型號特質(zhì)深解以及困惑壓力點

②訪談小組學員內(nèi)觀思考分享

③學員分組進行九型教練練習

④學員代表分享、互動成長之道

⑤型號成長之道答疑并總結(jié)