對象
所有想通過閱讀、讀書提升的人
目的
1.明確自身閱讀狀況、理解成人閱讀訴求點，掌握拆書幫的理念和核心價值； 2.通過實戰演練，掌握拆書幫的拆書方法、流程，提升自我閱讀的效率與效果； 3.通過系統解讀拆書的方法與技巧，幫助項目學員更好的快速閱讀專業書籍，提升自我學習能力。通過培訓的開展，擴大項目人才培養的影響力，營造團隊閱讀的組織學習文化。
內容
課程背景：
“拆書幫”是一種有效的學習方法，這種方法可以培養“通過讀書創造價值的能力”或者“把知識轉化為能力的能力”。它可以在于企業內部或部門內部隨時根據主題開展，更為重要的是，它是一種和工作直接連接的學習方法，達到“學以致用”的效果。
“拆書幫”不是讀書會。不是興趣小組。不是學習班。“拆書幫”是宣傳隊，傳播一種全新的閱讀方法、學習能力。
“拆書幫”是轉換器，把優秀商業圖書的知識轉化為可以改變人的行為的能力，從而真正為企業創造價值。
企業員工學習能力的提升是企業成長的重要因素，而在平時工作壓力大，空閑時間少，能夠學習的機會也相對較少；“拆書幫”以全新的學習模式讓熱愛學習的員工成為企業的“企業學習的促進者”，把書本上的知識轉換為大家的知識沉淀，助力企業成長。
課程收益：
1.明確自身閱讀狀況、理解成人閱讀訴求點，掌握拆書幫的理念和核心價值；
2.通過實戰演練，掌握拆書幫的拆書方法、流程，提升自我閱讀的效率與效果；
3.通過系統解讀拆書的方法與技巧，幫助項目學員更好的快速閱讀專業書籍，提升自我學習能力。通過培訓的開展，擴大項目人才培養的影響力，營造團隊閱讀的組織學習文化。
授課對象：所有想通過閱讀、讀書提升的人
授課方式：采用講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、情景模擬演練等方式
授課時長：
0.5-1 天
課程綱要：
關于閱讀的問題與現狀
引入：閱讀現狀小調查
閱讀“三傷”
不知道讀什么書
沒有時間去讀書
看不懂、記不住、用不上
“全民閱讀”數據統計
提升閱讀質量和數量的反思
成人讀書——“學以致用”的讀書訴求
成人學習的兩大核心訴求
有“用”嗎？
有“趣”嗎？
拆書幫的理念——學以致用
拆書幫能為企業做的事情
“拆書幫”的拆書方法與技巧指導
拆書幫的三大武器
RIA 便簽讀書法
R=Read，閱讀原文片段
I=Interpretation 引導促進
A=Appropriation 拆為己用
拆書幫現場學習
拆書幫帶拆俱樂部
讀書和培訓的價值區隔
圖書=核心知識 書面知識
培訓=核心知識 口頭表達 X
X=參與 關聯 啟發 演練 點評
! 案例對比：《高效能人士七個習慣》的書籍與培訓
如何成為拆書家？
拆書家的三個階段：初中高
拆書家的核心技能
選書、讀書、用書技能
引導、催化、教練的技能
研討：作為管理者如何帶領團隊拆書？
實操演練——RIA 讀書法實戰應用
書籍選取：提前調研選取書籍
實戰應用：現場帶拆書籍
閱讀原文片段
作業：完成課后實踐反思報告
現場問答（Q & A）；
講師贈言 合影留念。
課后將提供部分案例輔助材料、學習工具包（電子檔）
