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許陽(yáng)
  • 許陽(yáng)聚成集團(tuán)特聘講師,C8(中國(guó))機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)講師,中國(guó)人民大學(xué) MBA
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: TTT 培訓(xùn)體系
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話(huà): 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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《培訓(xùn)體系的建立與管理》

主講老師:許陽(yáng)
發(fā)布時(shí)間:2021-07-22 14:58:03
課程詳情:

課程大綱


培訓(xùn)受眾:人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專(zhuān)員

課程收益:

掌握如何建立戰(zhàn)略性的企業(yè)培訓(xùn)體系 

學(xué)習(xí)中外知名企業(yè)的培訓(xùn)體系實(shí)例與差異
如何將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化成企業(yè)效能 

充分運(yùn)用企業(yè)內(nèi)整體人力資源優(yōu)勢(shì)的方法
企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)診斷工具 

結(jié)合經(jīng)理人的管理能力評(píng)鑒與訓(xùn)練發(fā)展
有助于企業(yè)的人力資源的系統(tǒng)化與制度化
學(xué)會(huì)基本的培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估方法,練習(xí)制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。

課程大綱:課程關(guān)注:
企業(yè)目前培訓(xùn)存在如下典型問(wèn)題?
適合本企業(yè)的培訓(xùn)體系脈絡(luò)不清晰;
培訓(xùn)投入的盲目性;沒(méi)有培訓(xùn)知識(shí)庫(kù);
培訓(xùn)需求定義不準(zhǔn)確帶來(lái)的培訓(xùn)效果難以評(píng)估和不滿(mǎn)意;
培訓(xùn)由零散的課程組成,缺乏標(biāo)準(zhǔn)模塊化的系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目;
培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)員工職業(yè)生涯發(fā)展的持續(xù)支持不夠清晰;
培訓(xùn)投入與產(chǎn)出的關(guān)系無(wú)法界定; 

培訓(xùn)資源基層使用與管理不善;
各級(jí)管理人員對(duì)員工培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)模糊;

培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯之間的關(guān)系不清晰;
培訓(xùn)與知識(shí)管理之間沒(méi)有形成轉(zhuǎn)換機(jī)制,沒(méi)有經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐向企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化與長(zhǎng)期積累操作平臺(tái)(E化管理系統(tǒng))
課程大綱
第一單元 對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的診斷與思考
一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化低的主要因素分析
1. 以往培訓(xùn)模式的終結(jié)―模式分析
2. 缺乏與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)及業(yè)務(wù)的密切結(jié)合―目標(biāo)分析
3. 缺乏良性的學(xué)習(xí)環(huán)境―環(huán)境分析
4. 培訓(xùn)設(shè)計(jì)與執(zhí)行不到位―機(jī)制分析
5. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化不力―轉(zhuǎn)化分析
二、有效培訓(xùn)的系統(tǒng)性思考
第二單元 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案―全面構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)
一、使企業(yè)培訓(xùn)真正有效的一體化設(shè)計(jì)模式
二、一體化的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程
1.一體化實(shí)施的步驟 2.課程體系的建立
3.資源分析 4.培訓(xùn)方案與平臺(tái)建立
5.培訓(xùn)管理體系的建立
第三單元 企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵工作或環(huán)節(jié)
一、有效的培訓(xùn)需求分析
1.培訓(xùn)需求分析的標(biāo)準(zhǔn)流程 2.培訓(xùn)需求分析的步驟
3.有效的培訓(xùn)需求分析方法
二、培訓(xùn)內(nèi)容與方法
1.培訓(xùn)目的目標(biāo)的確定 2. 培訓(xùn)內(nèi)容的確定
3. 培訓(xùn)方法的確定 4. 培訓(xùn)方式的確定
三、課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)
1. 課程開(kāi)發(fā)的程序 2. 培訓(xùn)者指南(培訓(xùn)師用書(shū)) 3. 學(xué)員用書(shū)(學(xué)員手冊(cè))
四、培訓(xùn)的組織與實(shí)施
1. 課前檢查事項(xiàng) 2. 場(chǎng)地布置要領(lǐng) 3. 關(guān)于教學(xué)法 4. 時(shí)間控制技巧
五、培訓(xùn)成果評(píng)鑒
1. 培訓(xùn)評(píng)鑒的重要性 2. 五個(gè)層次的培訓(xùn)效果
3. 培訓(xùn)成果評(píng)鑒的項(xiàng)目 4. 培訓(xùn)成果評(píng)鑒的方法
5. 課后行動(dòng)計(jì)劃表 6. 培訓(xùn)結(jié)束后的整理工作
7. 培訓(xùn)結(jié)果報(bào)告書(shū)的要素


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