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張國良
  • 張國良實戰(zhàn)人力資源專家
  • 擅長領(lǐng)域: 績效管理 非人力資源管理 管理技能提升 職業(yè)規(guī)劃 招聘與面試
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:濟南市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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突破HR瓶頸—員工發(fā)展與能力管理

主講老師:張國良
發(fā)布時間:2020-12-15 14:35:06
課程領(lǐng)域:人力資源 任職資格
課程詳情:

【課程背景】

當眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭的巨大壓力時,往往最頭疼的是員工能力不能達成管理要求。而員工面對公司發(fā)展的同時,也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?

以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升。諸多的矛盾引發(fā)我們思考:  

ü  深陷KPI和績效管理中的企業(yè),HR未來的發(fā)展道路在哪里?

ü  是什么真正制約了業(yè)務(wù)的發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的各種管理問題背后的HR解決思路是什么?

ü  如何構(gòu)建企業(yè)的任職資格管理體系?

ü  如何實現(xiàn)員工的多通道發(fā)展?

ü  如何將任職資格管理體系與薪酬、績效、培訓(xùn)等進行有效的接口?

【授課對象】

企業(yè)HR總監(jiān)、經(jīng)理、主管和部門經(jīng)理

【授課課時】

     2天,每天6小時

【課程大綱】

   引言:培訓(xùn)與教育的區(qū)別

第一講  任職資格管理概述

1、案例:T公司的煩惱

2、問題在哪里,先思考一下困惑

3、什么是任職資格

4、任職資格三維度

5、因任職資格管理不足導(dǎo)致的主要問題?

6、任職資格與績效管理的區(qū)別與聯(lián)系

7、任職資格與勝任力素質(zhì)的區(qū)別

8、任職資格與崗位說明書的區(qū)別

9、任職資格管理與職稱管理的區(qū)別

10、運用任職資格培養(yǎng)企業(yè)的競爭力

11、任職資格管理的理論基礎(chǔ)是什么

12、案例:華為的任職資格體系

13、工具:《職業(yè)發(fā)展雙通道》

          《任職資格管理制度》

第二講  任職資格管理體系設(shè)計

1、任職資格管理體系構(gòu)建過程

2、任職資格管理體系構(gòu)建路徑

3、任職資格標準開發(fā)的步驟

4、如何選取典型職位與標桿人物

5、職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計

ü  職位與崗位的區(qū)別

ü  職位分析的方法

ü  職位分析結(jié)果-職位說明書

ü  橫向分類—職族和職類的劃分

ü  案例:華為職族和職類劃分

ü  案例:某燃氣集團職族和職類的劃分

ü  縱向分級—任職資格等級標準設(shè)計

ü  按照廣度和深度進行縱向分級

ü  等級劃分模型:人力資源管理通道(舉例)

ü  案例:騰訊與惠普的職級劃分

ü  按照人才成長的規(guī)律設(shè)計職級

ü  進行職級定義

ü  案例:華為職級定義

      6、任職資格標準的開發(fā)

ü  任職資格標準結(jié)構(gòu)

ü  任職資格體系各類標準組成

ü  案例:某集團任職資格標準

ü  資格標準如何進行設(shè)計

ü  案例:某公司人力資源類資格標準

ü  何為素質(zhì)標準

ü  區(qū)分專業(yè)素質(zhì)與基本素質(zhì)

ü  案例:寶鋼集團素質(zhì)標準

ü  素質(zhì)標準開發(fā)—如何尋找素質(zhì)項

ü  素質(zhì)項的測評方法

ü  能力標準開發(fā)三原則

ü  能力標準開發(fā)步驟

ü  能力標準的三段論

ü  如何開發(fā)工作單元

ü  如何開發(fā)工作要素

ü  如何開發(fā)關(guān)鍵行為

ü  案例:某公司人力資源類工作要素匯總表

ü  案例:某集團人力資源\生產(chǎn)管理\操作類行為標準

      7、演練:資格標準 素質(zhì)標準 行為標準模擬設(shè)計

      8、工具:《企業(yè)職族劃分與定義表》

     《職位說明書模板》

     專業(yè)/技術(shù)類不同職層的定義及特征表》

     《知識維度表》

     《素質(zhì)標準詞典庫》

     《素質(zhì)評估模型表》

     《能力標準分配表》

   第三講  任職資格認證

1、初次認證與周期性認證

2、任職資格認證的原則

3、任職資格認證流程

4、任職資格認證各模塊適用范圍

5、任職資格認證管理機構(gòu)與職責(zé)

6、 任職資格認證方法

7、案例:任職資格素質(zhì)認證360度評估法

8、能力標準認證通常采用的認證方法

ü  證據(jù)法

ü  關(guān)鍵事件法

ü  觀察法

ü  提問法

9、認證評分的計算方法

10、認證結(jié)果的運用

11、工具:《任職資格認證申請表》

         《素質(zhì)定義和考察要點表》

         《素質(zhì)標準360度考評表》

         《任職資格認證總體計劃表》

         《能力標準認證評估表》

         《認證評估證據(jù)匯總表》

         《工作產(chǎn)品記錄表》

         《關(guān)鍵事件記錄表》

        《第三方證詞調(diào)查表》

        《能力提升建議清單》

        《認證結(jié)果匯總表》

        《任職資格改進計劃及跟蹤表》

第四講  任職資格管理的應(yīng)用

       1、任職資格驅(qū)動員工股職業(yè)生涯規(guī)劃

ü  任職資格與員工職業(yè)生涯管理

ü  職業(yè)生涯規(guī)劃體系設(shè)計步驟

ü  案例:寶鋼集團最優(yōu)成長模式和T-ACT模型

ü  案例:某公司員工職業(yè)生涯管理制度

      2、人才梯隊建設(shè)

ü  人才梯隊建設(shè)的一庫四機制

ü  人才梯隊建設(shè)步驟

ü  人才選拔分析模型(FKP模型)

      3、以任職資格為核心培訓(xùn)體系建設(shè)

ü  組織在培訓(xùn)過程中急需解決的主要問題

ü  演練:根據(jù)任職資格設(shè)計培訓(xùn)課程

ü  案例:某公司課程體系設(shè)計

      4、基于崗位和能力的薪酬設(shè)計

ü  傳統(tǒng)薪酬設(shè)計的問題

ü  建立基于崗位-績效-能力寬帶寬帶薪酬體系

       5、任職資格體系建設(shè)建設(shè)的20字原則

       6、工具:《職業(yè)生涯規(guī)劃表》 

               《員工職業(yè)生涯發(fā)展路徑表》

               《培訓(xùn)課程規(guī)劃表》


其他課程

《卓越經(jīng)理人的五項修煉》
領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:     當管理者通過第一階段的培訓(xùn)及自我成長,已進入到相對成熟階段,在日常計劃與輔導(dǎo)等方面管理自如。但隨著組織的成熟及規(guī)模的壯大,管理者對于組織的激勵機制建設(shè)、績效追蹤與輔導(dǎo)、團隊建設(shè)與跨部門溝通等方面,亟需提升相關(guān)能力,因此,特別設(shè)計此課程。     本課程以德魯克的管理思想為理論基礎(chǔ),提供中、高層主管在
《做卓有成效的一把手》
管理者技能提升
【課程背景】     俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”,一個公司搞得好不好,很多程度上取決于“一把手”的正確領(lǐng)導(dǎo)。公司“一把手”承擔(dān)著業(yè)績達成、文化塑造、團隊建設(shè)、效能提升的重任,決定了公司的核心競爭力的打造。據(jù)國外一家權(quán)威機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個卓有成效的“一把手”比平庸的“一把手”創(chuàng)造的利潤貢獻將超過3.5倍。所以,能否選拔、培養(yǎng)一批卓越成效的分(區(qū)縣)公司“
《如何做好部門正職》課程大綱
管理者技能提升
【課程背景】     一個部門無論大小,搞得好不好,關(guān)鍵在中層正職。中層正職在企業(yè)經(jīng)營管理中起著上傳下達的重要作用,關(guān)系到公司的戰(zhàn)略在部門工作中能否實現(xiàn)和落地。在部門內(nèi)部,部門正職又承擔(dān)著領(lǐng)航者、設(shè)計者、指揮者的重要角色。所以能否培養(yǎng)一支過硬的中層正職隊伍決定了一個企業(yè)的成敗。     然而在實際的工作中,由于正職對自
《群策群力——高效會議管理技巧》課程大綱
會議管理
一、課程目標1.     明確會議的成本與價值2.     了解會議管理理論3.     學(xué)習(xí)會議管理方法技巧4.     掌握控制管理特殊會議5.     提高會議主持人控場能力二、課程安排50%講述 20%練習(xí) 15%討論 15%游戲三、課時1天
《領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
課程背景:    實踐證明,在任何競爭的市場環(huán)境中,單純依靠技術(shù)因素、資金實力或政治優(yōu)勢的企業(yè),最后往往都以失敗告終。企業(yè)真正的成功還要有賴于領(lǐng)導(dǎo)者對人力資源的開發(fā)和利用。課程正是以令眾多領(lǐng)導(dǎo)者深感疑惑的問題為出發(fā)點,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者完善自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,最大限度地實現(xiàn)下屬的價值,提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團隊績效,從而真正地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。 課程收益:1.了解理想領(lǐng)導(dǎo)