《中高層管理與執(zhí)行力課程》

**部分  管理理念與基礎(chǔ)認(rèn)知 

1、什么是管理？

2、管理的本質(zhì)是什么？

3、是管人還是重在理事？ 

4、我們平常說的領(lǐng)導(dǎo)是一名領(lǐng)導(dǎo)還是管理者？

5、領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？ 

6、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事， 

7、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點在于對員工的績效管理 

8、領(lǐng)導(dǎo)力模型圖：個人工作、團(tuán)隊與員工三者聯(lián)動關(guān)系

第二部分：管理層次的演變過程

1、從沒有管理到簡單管理

2、從簡單管理到經(jīng)驗型管理

3、從經(jīng)驗型管理到科學(xué)管理

4、普通經(jīng)驗型管理的特征

5、管理優(yōu)秀的企業(yè)特征

6、管理的層次劃分

7、管理的職能 ￠管理學(xué)中的四項基本職能

8、現(xiàn)代管理學(xué)的五項職能

9、管理者的種種角色

10、作為下屬的管理者（下級） 

11、作為同事的管理者（平級）

12、作為上司的管理者（上級）  

13、角色類型的其它特征  

第三部分、提升管理能力的方法

**節(jié)：授權(quán) 

1、授權(quán)與任務(wù)分配有什么區(qū)別：主要在于權(quán)限范圍的不同 

2、授權(quán)的三大好處：對管理者、對團(tuán)隊、對個人的好處 

3、授權(quán)的六大步驟

第二節(jié)：=善于培養(yǎng)下屬的責(zé)任感

1、 什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？

2、 “是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別

3、 員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？

4、 企業(yè)到底是加強(qiáng)責(zé)任意識還是解決責(zé)任問題？為什么？

5、  什么是責(zé)任意識、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和責(zé)任成果？

6、  探討：透過“范跑跑和蔣小娟”看自己什么？

第二節(jié)：責(zé)任是成就一切的基礎(chǔ)
1. 工作就是責(zé)任，“不作為”就是責(zé)任心“缺失”；
2. 責(zé)任是安全生產(chǎn)的有力保障；
3. 責(zé)任的位置——為誰負(fù)責(zé)？對誰負(fù)責(zé)？
4. 責(zé)任離開了執(zhí)行，都是空談。

  第三節(jié)：流程管理——高績效執(zhí)行的保證
1、貫徹戰(zhàn)略意圖，落實崗位責(zé)任，緊盯流程責(zé)任；
2、 執(zhí)行如何到位——落實任務(wù)就是要落實責(zé)任；
3、 執(zhí)行不走樣——只有規(guī)定動作，沒有自選動作；

4、 不斷創(chuàng)新，優(yōu)化流程（流程正義不能停在效果這匹馬的前面）。

第四節(jié)：善于激勵別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？

1. 基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論；2. 激勵菜譜：4種不同人格類型的激勵；3. 2大關(guān)鍵：即時性與創(chuàng)意性；4. 實戰(zhàn)演練：告訴他“你可以；沒有問題”5. 頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵策略。

第五、做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊？

1. 理解教練：教練是什么？2. 注意事項：如何當(dāng)好教練？3. 日常教導(dǎo)：中層管理的“三忌”與“三問”；4. 管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個關(guān)鍵點；5. 教導(dǎo)下屬：離場管理的步驟。

第六、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

1. 理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力；2. 聚人先造夢：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？3. 做事先安人：如何用對人做對事？4. 修人先修路：如何“修路”提高效率？5. 育人先育魂：如何善用文化的力量？

領(lǐng)袖魅力訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖的風(fēng)采

第四部分：如何提高團(tuán)隊執(zhí)行力

一、帶好團(tuán)隊管好人

1、如何帶團(tuán)隊

1、用真誠感動團(tuán)隊   

2、用專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊

3、用智慧幫助團(tuán)隊

4、用制度管理團(tuán)隊

二、帶團(tuán)隊的方法

1、建立完善的團(tuán)隊管理體制，營造團(tuán)隊氛圍，

2、提升團(tuán)隊信心，