《中層干部經(jīng)營(yíng)管理能力提升研修班》課程大綱：

課程背景：
   在互聯(lián)網(wǎng) 的數(shù)字時(shí)代，客戶要求越來(lái)越高，需求也訊息萬(wàn)變，企業(yè)要生存和發(fā)展必須高度重視培育各級(jí)干部新的能力！近些年，我們發(fā)現(xiàn)太多企業(yè)偏重管理能力忽視了經(jīng)營(yíng)能力，具體表現(xiàn)在，干部管理能力提升同時(shí)，企業(yè)業(yè)績(jī)并沒(méi)有快速改變或提升效果并不明顯，反倒出現(xiàn)了很多無(wú)法有效解決的新的管理問(wèn)題，“管理過(guò)度的企業(yè)離虧損就不遠(yuǎn)了 ”這句話值得企業(yè)深入理解！管理能力本身需要升級(jí)！復(fù)雜管理問(wèn)題往往需要抓好經(jīng)營(yíng)而得到有效解決！
   中層管理人員作為企業(yè)的腰部力量，迫切需要重新進(jìn)行價(jià)值定位和能力升級(jí)，但是，多年以來(lái)，國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)還是習(xí)慣將中層干部定位為管理者，而且認(rèn)為中層干部只需要學(xué)習(xí)了解該層級(jí)所需的管理能力要求然后簡(jiǎn)單執(zhí)行即可！不同時(shí)代的企業(yè)對(duì)各層級(jí)干部能力要求需要與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的企業(yè)中層干部絕不僅僅需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，而且還需要有正確的經(jīng)營(yíng)思維和經(jīng)營(yíng)能力，因?yàn)椋?jīng)營(yíng)決定了企業(yè)的生死！
   經(jīng)營(yíng)絕不僅僅是老板和高層的事情，我們需要培養(yǎng)和老板一樣思考，決策和行動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者，人人成為經(jīng)營(yíng)者是新時(shí)代的要求，也是一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。我們強(qiáng)烈建議企業(yè)盡快轉(zhuǎn)變中層的角色,中層干部在具備管理能力的同時(shí)必須加強(qiáng)培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)能力！
 
課程收益：
▲ 本課程以企業(yè)中層干部為主體將該層級(jí)的所必須的經(jīng)營(yíng)能力和管理能力進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，其中，額外增加了當(dāng)下企業(yè)中層干部所最需要的經(jīng)營(yíng)能力，所以本課程將直接超越傳統(tǒng)MTP課程內(nèi)容！
▲ 通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，我們將不僅讓企業(yè)中層建立起管理為經(jīng)營(yíng)服務(wù)的思維方式并在實(shí)際工作中如何落地實(shí)踐和應(yīng)用。
▲ 本課程中融合了華為、阿里、京瓷等中外標(biāo)桿企業(yè)對(duì)中層的經(jīng)營(yíng)管理能力的具體要求和實(shí)踐案例，尤其是可以企業(yè)可以通過(guò)華為人的親身講解而近距離學(xué)習(xí)華為戰(zhàn)略管理、組織管理、流程管理、績(jī)效管理等核心能力實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)稻盛和夫阿米巴經(jīng)營(yíng)，提升經(jīng)營(yíng)能力！

課程特點(diǎn)：
● 實(shí)戰(zhàn)性：談老師在華為和三家上市公司有多年中高層管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并完成了幾十個(gè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢項(xiàng)目，積累了大量客戶現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例。
● 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。
● 實(shí)用性：多種華為的管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理能力。

課程時(shí)間： 2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、其他中高層管理者及核心骨干員工
課程方式：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、全程互動(dòng)、案例豐富、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操

課程大綱
第一講：?jiǎn)柕榔蛲ń?jīng)營(yíng)管理任督二脈，走出管理迷宮
1. 重新認(rèn)識(shí)“企業(yè)”與“組織”
2. 經(jīng)營(yíng)的定義與本質(zhì)
3. 管理的定義與本質(zhì)
4. 經(jīng)常被忽視的幾個(gè)商業(yè)常識(shí)
5. 經(jīng)營(yíng)VS管理—管理如何從復(fù)雜到簡(jiǎn)單
6. 國(guó)學(xué)智慧點(diǎn)滴與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理

第二講：修身篇—中高層領(lǐng)導(dǎo)的自我覺(jué)悟、定位與修煉
一、我是誰(shuí)？從哪里來(lái)？到哪里去？
1. “經(jīng)理”是什么意思？“總監(jiān)”是什么含義？
2. 如何認(rèn)識(shí)管理者在企業(yè)中的角色？
3. 管理者如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變？
4. 中層如何起到真正的腰部作用？
二、作為人，何謂正確？——中高層應(yīng)該具備的思維方式
1. 人生&事業(yè)的成功方程式
2. 盤(pán)點(diǎn)自己，提高悟性與境界
3. 英雄主義的時(shí)代過(guò)去了嗎？
4. 開(kāi)放與灰度哲學(xué)思維的應(yīng)用
5. 無(wú)為而無(wú)不為—向老子問(wèn)道
三、學(xué)會(huì)如何與自己相處
四、領(lǐng)導(dǎo)的情緒與壓力管理
五、作為領(lǐng)導(dǎo)有些孤獨(dú)你必須承受
六、不要有感性的煩惱
七、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化修煉
1. 什么才是真正的職業(yè)化？
2. 學(xué)習(xí)華為的干部任職資格
3. 批判與自我批判—無(wú)我才能無(wú)敵
4. 成功中高層管理者的好習(xí)慣
5. 內(nèi)外兼修，成就自己與他人

第三講：行道篇一中高層核心必備能力修煉
一、中層管理者必備的核心能力結(jié)構(gòu)
二、核心能力1—經(jīng)營(yíng)能力（如何產(chǎn)糧食）
1. 回歸原點(diǎn)—管理必須為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
2. 如何經(jīng)營(yíng)好你的內(nèi)部大數(shù)據(jù)
3. 經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用
4. 如何扎好PDCA基本功？
5. 計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程如何賦能與稽核？
6. 如何開(kāi)好月度經(jīng)營(yíng)分析與改善會(huì)？
練習(xí)：以經(jīng)營(yíng)為導(dǎo)向的工作計(jì)劃制定
三、核心能力2—流程管理能力
1. 如何疏通業(yè)務(wù)主航道？
2. 流程優(yōu)化的基本原則
3. 如何開(kāi)展流程優(yōu)化？
4. 如何建立流程管理機(jī)制？
練習(xí)：本企業(yè)的問(wèn)題流程優(yōu)化（參訓(xùn)企業(yè)需提前準(zhǔn)備問(wèn)題流程）
四、核心能力3—組織管理能力
1. 認(rèn)識(shí)組織的特性
2. 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則
3. 如何開(kāi)展人才盤(pán)點(diǎn)
4. 如何組建并管理團(tuán)隊(duì)？
5. 如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
6. 究竟是什么阻礙了組織的執(zhí)行力？
7. 如何賦能成長(zhǎng)員工
8. 如何設(shè)計(jì)平臺(tái)賦能機(jī)制
9. 什么是有效的團(tuán)建？
案例：稻盛和夫“空巴”
案例：華為的團(tuán)建
10. 如何賦權(quán)成就員工
11. 如何激活你的組織？
12. 如何激活組織中的人？
13. 責(zé)權(quán)利對(duì)等機(jī)制解決“問(wèn)題猴子”
14. 學(xué)習(xí)稻盛和夫如何經(jīng)營(yíng)人心
案例：稻盛拯救日航案例（視頻）
研討：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，如何看待“以人為本”
五、核心能力4—績(jī)效管理能力
1. 回歸本源看績(jī)效
2. 能力延伸之一戰(zhàn)略管理能力
3. 企業(yè)戰(zhàn)略與組織績(jī)效的關(guān)系
4. 績(jī)效的種類及相互關(guān)系
5. 績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)核心要點(diǎn)
練習(xí)：制定針對(duì)大部門(mén)績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)
6. 激勵(lì)的本質(zhì)與原則
7. 學(xué)習(xí)華為以?shī)^斗者為本的績(jī)效激勵(lì)
8. 組織績(jī)效與激勵(lì)機(jī)制
9. 經(jīng)營(yíng)人心的激勵(lì)技巧
10. 惠而不費(fèi)的激勵(lì)方法
研討：針對(duì)企業(yè)當(dāng)前問(wèn)題如何制定激勵(lì)菜譜