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【楊旭輝】三招兩式掌控時(shí)間

時(shí)間管理

【課程背景】生命是時(shí)間的一種形式，隨著時(shí)間的流逝而被消磨掉。好的人才懂得正確、高效的利用時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。而金錢，它不是時(shí)間，而時(shí)間，是金錢。無論哪種答案都高度詮釋了時(shí)間的地位和重要。 現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：不能管理好時(shí)間，就什么都不能管理 。怎么樣提高工作的有效率？怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯？怎么樣改變時(shí)間總是不夠用的現(xiàn)狀？怎么樣把工作時(shí)間和私人生活時(shí)間有效地

【楊旭輝】六步問題解決術(shù)——問題分析與解決

問題分析和解決

課程描述】長久以來，解決問題的技術(shù)就備受重視。勝者為王、敗者為寇的趨勢越發(fā)明顯，未來無論是哪一種行業(yè)，都必須擁有更精深的技術(shù)。而在信息泛濫的今天，不是熟記專業(yè)領(lǐng)域資料就可以保住飯碗，各式各樣難以計(jì)數(shù)的問題層出不窮，唯有掌握了解決問題的技術(shù)，當(dāng)面對大量信息時(shí)，專業(yè)知識才派的上用場，問題解決技能已成為商務(wù)人士的核心技能。分析與解決問題的技術(shù)已是置身商場不可或缺的核心技術(shù)之一。本課程在邏輯思考的基礎(chǔ)之上

【楊旭輝】創(chuàng)新魔方

創(chuàng)新思維

【課程描述】創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力已成為各企業(yè)不爭的事實(shí)，而我國企業(yè)的創(chuàng)新更是一直落后于谷歌、IBM等諸多歐美企業(yè)，而國外TRIZ、SIT等創(chuàng)新理論，都曾經(jīng)作為國家的核心機(jī)密被納入到國家戰(zhàn)略保護(hù)級別。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們所面對的競爭壓力將比以往任何時(shí)代都要激烈。是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，必然成為判斷一個人以及一個國家是否具有競爭力的一個標(biāo)準(zhǔn)。該課程分為四大模塊第一模塊：認(rèn)識創(chuàng)新將詳細(xì)介紹創(chuàng)

【趙新詠】員工職業(yè)發(fā)展管理

戰(zhàn)略規(guī)劃

【課程背景】 作為管理者，會發(fā)現(xiàn)員工在發(fā)展過程中，難免產(chǎn)生一些與企業(yè)不相適應(yīng)的問題，造成對員工和企業(yè)都不利的影響，故此需要對員工常見的問題做出診斷，并對其中重要問題進(jìn)行剖析，同時(shí)通過大量案例、模型及工具，給員工以落地化、針對性的指導(dǎo)，從而讓員工提升自己針對崗位要求的能力，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏。? 如何讓學(xué)員意識到職業(yè)發(fā)展管理的重要性? 如何完成身份轉(zhuǎn)換，快速適應(yīng)職場，看到職場的

【趙新詠】疫情下的員工心理建設(shè)

員工管理

【課程背景】 當(dāng)今在疫情下，加上競爭激烈、快節(jié)奏，使得形形色色的壓力直逼職場人脆弱的心理防線，我們的情緒也受到了巨大的挑戰(zhàn)。企業(yè)中最復(fù)雜的因素是人，員工的情緒與壓力問題，不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等損失。企業(yè)要重視員工陽光心態(tài)培訓(xùn)，避免不好的心態(tài)成為阻礙企業(yè)發(fā)展的毒瘤?？偟膩碚f，企業(yè)要培養(yǎng)員工積極的心態(tài)，進(jìn)行情緒調(diào)整，同時(shí)能夠建立正向積極的思維模式，這對

【趙新詠】演講與表達(dá)

演講與口才

【課程背景】 演講與表達(dá)越來越成為人們工作及生活的重要組成部分，它應(yīng)用于總結(jié)匯報(bào)、交流合作、部署工作、述職競崗、朋友聚會等各種場合。如何在短時(shí)間內(nèi)提高公眾表達(dá)效果，以讓他人接受自己的觀點(diǎn)和信息，影響到更多人，通過專業(yè)的訓(xùn)練，你也能成為其中的一員。? 如何克服緊張和怯場，增強(qiáng)當(dāng)眾講話的自信? 如何在臺上思路清晰、條理清楚、語言生動的闡述? 如何掌握演講的方法和技巧，滿足

【趙新詠】壓力情緒管理

壓力與情緒管理

【課程背景】 競爭激烈的時(shí)代，信息化的時(shí)代，快節(jié)奏的時(shí)代，使得形形色色的壓力直逼職場人脆弱的心理防線，我們的情緒也受到了巨大的挑戰(zhàn)。企業(yè)中最復(fù)雜的因素是人，員工的情緒與壓力問題，不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等損失。企業(yè)要重視員工陽光心態(tài)培訓(xùn)，避免不好的心態(tài)成為阻礙企業(yè)發(fā)展的毒瘤?？偟膩碚f，企業(yè)要培養(yǎng)員工積極的心態(tài)，進(jìn)行情緒調(diào)整，同時(shí)能夠建立正向積極的思維模

【趙新詠】新員工成長與職業(yè)發(fā)展

職業(yè)規(guī)劃

【課程背景】 新入職員工剛剛進(jìn)入一個全新的企業(yè)環(huán)境，難免產(chǎn)生一些與企業(yè)不相適應(yīng)的問題，造成對員工和企業(yè)都不利的影響，故此對新入職員工常見的問題做出診斷，并對其中重要問題進(jìn)行剖析，同時(shí)通過大量案例、模型及工具，給新員工以落地化、針對性的指導(dǎo)，從而讓新員工完成身份轉(zhuǎn)化，更快的融入職場，提升自己針對崗位要求的能力，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏。? 如何讓學(xué)員意識到職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性? 如何

【趙新詠】時(shí)間管理

時(shí)間管理

【課程背景】 現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：不能管理好時(shí)間，就什么都不能管理。? 怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯? 怎么樣提高工作的效率？? 怎么樣培養(yǎng)習(xí)慣及制定目標(biāo)? 怎么樣改變時(shí)間總是不夠用的現(xiàn)狀？? 怎么樣建立一套高效且可持續(xù)的時(shí)間管理體系這些問題曾是，現(xiàn)在是，未來也將一直是世界優(yōu)秀企業(yè)人才所必須解決的問題。這個時(shí)代是信息的時(shí)代，日新

【趙新詠】高效能人士的7個習(xí)慣

高能效人士的七個習(xí)慣

【課程背景】 《高效能人士的七個習(xí)慣》是商界最經(jīng)典、最著名的一部培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)企業(yè)必備培訓(xùn)課程。這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程，還是幫助每一個學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。在高效能人士的七個習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能

【趙新詠】高效溝通

溝通技巧

【課程背景】 溝通技巧是職場人士必備的基本技能之一，有效的溝通能使自我在工作中更加高效順暢，也會使自我在生活中因溝通而舒暢?？茖W(xué)掌握溝通原理、養(yǎng)成有效溝通習(xí)慣，嫻熟運(yùn)用溝通技巧，對如何正確的表達(dá)自己和準(zhǔn)確的理解他人，以及對我們個人的人際關(guān)系和事業(yè)成功都是十分重要的。? 如何讓學(xué)員意識到職場溝通與表達(dá)的重要性? 如何看到溝通的本質(zhì)及原則? 如何真正掌握觀察、傾聽?&nb

【趙新詠】00后員工管理

員工管理

【課程背景】 為什么00后員工的管理，被特殊地提出來？為什么把管理80、90后員工的方法用在00后身上屢屢受挫？為什么00后員工還經(jīng)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解他們？為什么與00后的溝通常常出現(xiàn)代溝？到底發(fā)生了什么，令到00后的團(tuán)隊(duì)的管理，如此艱難？到底00后在意什么？關(guān)注什么？用什么方法管理才能有效？00后是特殊的一代，因?yàn)樗麄兊某砷L背景，讓這一代人與8090后相比，呈現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)，他們的個性十足的彰顯

【徐德霞】問題分析與解決

問題分析和解決

【課程背景】企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展就是一系列解決問題的解決的過程，問題效果將直接決定著企業(yè)的效益，一套可以復(fù)制的解決問題方法在企業(yè)內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣，可以極大提升企業(yè)效率和績效?？墒菆F(tuán)隊(duì)成員卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：? 做了很多工作，但是并不能解決問題，問題總是重復(fù)出現(xiàn)？ ? 解決完一個問題，又出現(xiàn)新的問題，甚至更嚴(yán)重？? 原有的慣性思維與沖動型解決問題的習(xí)慣如何改變？ ?

【徐德霞】情境領(lǐng)導(dǎo)力

情境領(lǐng)導(dǎo)

【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是行為學(xué)家保羅·赫塞（Paul Hersey）于20世紀(jì)60年代早期創(chuàng)立的，后來在1969年，保羅·赫塞與肯·布蘭佳共同提出了的情景領(lǐng)導(dǎo)理論。情境領(lǐng)導(dǎo)是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷，使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，達(dá)到實(shí)施影響的最佳效果，從而使領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長。“過去企業(yè)管理

【徐德霞】跨越新任中層最初的90天

管理者技能提升

【課程背景】 當(dāng)一個人的績效被認(rèn)可而且因此而升任成為團(tuán)隊(duì)管理者時(shí)，可以說是在職場上最令人興奮的時(shí)刻了。然而，一個成功的個人貢獻(xiàn)者是無法因?yàn)槿蚊查g轉(zhuǎn)變成一位成功的團(tuán)隊(duì)管理者，如專業(yè)、時(shí)間分配、工作安排，其中最難轉(zhuǎn)變的是認(rèn)知。新任管理者無法達(dá)到組織的預(yù)期，上任之初經(jīng)常碰到以下問題？v 公司認(rèn)為你從“個體貢獻(xiàn)者”轉(zhuǎn)變成“團(tuán)隊(duì)管理者”花了太長的時(shí)間？v 剛上任，是否發(fā)現(xiàn)因?yàn)楦吲c更