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【朱光祥】關(guān)愛汽車銷售及相關(guān)理念: 汽車; 課程目標(biāo):1、訓(xùn)練銷售顧問在銷售核心流程中具體行為和技巧。2、提升銷售顧問的銷售實(shí)戰(zhàn)技能。3、提升客戶滿意度及銷量為目的。課程對(duì)象:銷售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、銷售顧問及其它部門輔助崗位課程時(shí)間:1天課程大綱:一、銷售控制區(qū)的概念1、你如何關(guān)心購(gòu)買客戶的心理？2、你如何影響客戶購(gòu)買決定？3、你如何控制客戶購(gòu)買行為？二、銷售的成功因素1、銷售的成功因素有哪些？2、銷售成功因素具備的條件是什么?3、銷售成功因

【朱光祥】銷售顧問價(jià)格商談方法與成交技巧提升: 溝通技巧; 課程目標(biāo):1、讓銷售顧問掌握價(jià)格商談的時(shí)機(jī)與主動(dòng)權(quán)。2、讓銷售顧問掌握價(jià)格商談的策略與技巧。3、學(xué)會(huì)折扣正確運(yùn)用的時(shí)機(jī)與技巧。4、站在雙贏的角度上，提高經(jīng)銷商的利潤(rùn)。課程對(duì)象:銷售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、銷售顧問及其它部門輔助崗位課程時(shí)間:5天課程大綱:一、價(jià)格商談的目標(biāo)1、價(jià)格商談的最好時(shí)機(jī)如何判斷？2、如何了解客戶的購(gòu)買信號(hào)？3、價(jià)格商談的目標(biāo)是什么？二、價(jià)格商談的原則1、價(jià)格商談的原則是什么？2、客

【趙進(jìn)平】高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程目標(biāo):理解團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵掌握高效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建立的方法掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)五大核心策略課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理人員課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)概述一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)3、什么是團(tuán)隊(duì)4、為什么要建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)5、企業(yè)在不同階段需求不同團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)6、團(tuán)隊(duì)角色定位二、愿景與目標(biāo)1、建立團(tuán)隊(duì)的共同愿景與共享愿景凝聚團(tuán)隊(duì)需要的4種“粘合劑”優(yōu)秀的愿景模型：樹立團(tuán)隊(duì)的愿景與使命2、建立團(tuán)隊(duì)的共同目

【趙進(jìn)平】基于效能的溝通藝術(shù)提升: 溝通技巧; 課程目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解理解并掌握多角度溝通的技巧和方法理解并掌握沖突化解的技巧和方法課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理人員課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：溝通的基本概述一、溝通的意義4、工作中存在的溝通不佳問題5、溝通不佳的危害6、溝通的目的和意義二、溝通的原則8、溝通的基本支撐是“能力”9、溝通的基本問題是“心態(tài)”10、溝通的基本原理是“關(guān)心”11、溝通的基本要求是“主動(dòng)”三、溝通

【趙進(jìn)平】目標(biāo)與計(jì)劃管理: 目標(biāo)管理; 課程目標(biāo):提高對(duì)目標(biāo)和計(jì)劃管理的認(rèn)識(shí)掌握目標(biāo)制定、分解和監(jiān)督檢查的方法掌握計(jì)劃制定、實(shí)施和溝通反饋的方法課程對(duì)象:企業(yè)管理者、或公司部門經(jīng)理、或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：目標(biāo)管理概述一、目標(biāo)的內(nèi)涵12、什么是目標(biāo)13、目標(biāo)存在的意義14、常見的目標(biāo)混淆15、標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)范式二、目標(biāo)管理的內(nèi)涵1、什么是目標(biāo)管理2、為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理3、目標(biāo)管理的優(yōu)缺分析單元二：目標(biāo)的制

【趙進(jìn)平】提升領(lǐng)導(dǎo)力做優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程目標(biāo):深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵掌握不同情景下的領(lǐng)導(dǎo)策略掌握對(duì)員工的教練輔導(dǎo)技能掌握對(duì)員工合理授權(quán)的技巧掌握對(duì)員工有效激勵(lì)的方式課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力一、何為領(lǐng)導(dǎo)力19、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別20、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)21、擴(kuò)大影響力三大要素領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格22、權(quán)力的五種來源二、領(lǐng)導(dǎo)者五大特質(zhì)4、激情5、視野6、勇氣7、韌性8、執(zhí)行單元

【趙進(jìn)平】問題的分析與解決: 問題分析和解決; 課程目標(biāo):學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)并科學(xué)界定問題掌握問題原因分析的要方法學(xué)會(huì)制定有效的解決對(duì)策課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理人員課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：?jiǎn)栴}概述一、問題的定義7、問題定義8、問題本質(zhì)與根源二、問題的認(rèn)知23、對(duì)問題存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)24、培養(yǎng)問題意識(shí)三、解決問題的思維模式1、解決問題能力不強(qiáng)的三大表現(xiàn)2、四種提升問題解決力的思維模式單元二：發(fā)現(xiàn)問題一、收集信息9、信息類型（文字、語

【趙進(jìn)平】員工職業(yè)化的六項(xiàng)修煉: 職業(yè)素養(yǎng); 課程目標(biāo):了解職業(yè)化的內(nèi)涵以及重要性幫助員工和管理者塑造職業(yè)化心態(tài)提高員工和管理者的職業(yè)化素質(zhì)掌握自我管理、溝通、問題解決等職業(yè)能力學(xué)會(huì)保持良好的專業(yè)形象課程對(duì)象:新員工、基層員工課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:修煉一：樹立職業(yè)化理念一、職業(yè)認(rèn)知9、企業(yè)是什么？10、我是誰？（角色認(rèn)知、企業(yè)人類型）11、企業(yè)對(duì)你來說又是什么？（尋找內(nèi)在動(dòng)機(jī)）研討：企業(yè)的目的二、職業(yè)化涵義25、三化：標(biāo)準(zhǔn)化

【趙進(jìn)平】中層的價(jià)值創(chuàng)造: 中層管理; 課程目標(biāo):樹立價(jià)值理念，聚焦價(jià)值創(chuàng)造深化價(jià)值認(rèn)知，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)對(duì)齊公司目標(biāo)，提升內(nèi)部效益掌握突破要點(diǎn)，提升經(jīng)營(yíng)績(jī)效課程對(duì)象:企業(yè)中層課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：價(jià)值創(chuàng)造的概述一、什么是價(jià)值二、企業(yè)為何存在7、企業(yè)存在的四個(gè)理由8、彼得德魯克的企業(yè)觀三、企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)造1、向外視角：顧客價(jià)值、社會(huì)價(jià)值2、向內(nèi)視角：降本（成本控制）、增效（效益改善）、提速（效率提升）3、價(jià)值創(chuàng)造

【趙進(jìn)平】卓越管理者戰(zhàn)略思維培養(yǎng)與修煉: 管理者技能提升; 課程目標(biāo):正確理解戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵掌握戰(zhàn)略思維的方法建立戰(zhàn)略思維的正確價(jià)值觀課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：戰(zhàn)略思維的概述一、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵12、什么是戰(zhàn)略思維13、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光全局觀念機(jī)遇意識(shí)戰(zhàn)略創(chuàng)新二、戰(zhàn)略思維的意義31、戰(zhàn)略思維與企業(yè)發(fā)展32、戰(zhàn)略思維與個(gè)人成長(zhǎng)三、戰(zhàn)略思維的要素1、思維主體的知識(shí)空間2、思維主體的思維方法3、思維主體的價(jià)值判

【趙進(jìn)平】卓越執(zhí)行力提升: 執(zhí)行力; 課程目標(biāo):找準(zhǔn)中層的角色定位增強(qiáng)中層的思想認(rèn)識(shí)構(gòu)建中層的執(zhí)行系統(tǒng)提高中層的執(zhí)行效果課程對(duì)象:企業(yè)中層課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：從中層角色看執(zhí)行力一、中層角色定位33、中層在執(zhí)行中的角色和地位如何？34、中層執(zhí)行的角色錯(cuò)位現(xiàn)象二、中層執(zhí)行力概述9、做放大鏡還是大氣層？司機(jī)還是乘客？10、執(zhí)行中你是誰？角色定位11、執(zhí)行中的榜樣效應(yīng)——員工的執(zhí)行力來自于上行下效12、以身作則，推

【張慧蓮】陽光心態(tài)與壓力管理: 壓力與情緒管理; 一、課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn)，在日常生活中，您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況？如果有您是放任，放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都要面對(duì)來自工作，生活學(xué)習(xí)和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對(duì)象：企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學(xué)習(xí)價(jià)值：1、通過學(xué)習(xí)

【張慧蓮】職場(chǎng)陽光心態(tài)四項(xiàng)修煉: 陽光心態(tài); 一、課程背景：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)面臨新的變革和挑戰(zhàn)，在日常生活中，您是否有過情緒難以控制壓力無法承受的情況？如果有您是放任，放縱還是控制和疏導(dǎo)。人生不如意十之八九，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都要面對(duì)來自工作，生活學(xué)習(xí)和情感等方面的壓力。壓力導(dǎo)致人們情緒不良。生活質(zhì)量降低甚至引發(fā)疾病等不良后果。二、課程對(duì)象：企業(yè)管理干部、服務(wù)工作人員、企業(yè)客服人員。企業(yè)所有工作人員三、學(xué)習(xí)價(jià)值：1、通過學(xué)習(xí)

【張慧蓮】陽光心態(tài)魅力幼師: 陽光心態(tài); 一、課程背景：孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！睂W(xué)習(xí)和掌握教師禮儀，是教師進(jìn)入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”，學(xué)習(xí)禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家約翰?洛克說：“沒有良好的禮儀，其余的一切成就都會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養(yǎng)，才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度，才能真正“為人師表”，展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平，給孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣

【張慧蓮】魅力幼師與職業(yè)素養(yǎng): 職業(yè)素養(yǎng); 一、課程背景：孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！睂W(xué)習(xí)和掌握教師禮儀，是教師進(jìn)入教師領(lǐng)域的“身份證”和“通行證”，學(xué)習(xí)禮儀是從事教育者不可或缺的職業(yè)素養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家約翰?洛克說：“沒有良好的禮儀，其余的一切成就都會(huì)被人看成驕傲、自負(fù)、無用和愚蠢。”教師只有具備良好的禮儀修養(yǎng)，才能在教育工作中舉止大方、談吐得體、彬彬有禮、處事有度，才能真正“為人師表”，展現(xiàn)良好的自我形象和教育水平，給孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣