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【江南】情緒壓力管理: 壓力與情緒管理; 學(xué)員對(duì)象中高層管理者，對(duì)情緒價(jià)值有需求管理者，遇到因?yàn)榍榫w問(wèn)題而難以管理的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題課程信息標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天，6小時(shí)；標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)：35人課程背景作為團(tuán)隊(duì)管理者，如何讓團(tuán)隊(duì)保持良好的戰(zhàn)斗力和持續(xù)的士氣，是每個(gè)管理者需要學(xué)習(xí)的技能，當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)不好管理的下屬，當(dāng)你自己遇到了情緒無(wú)法解決的狀態(tài)，如何才能走出困局呢？我們?cè)诮?jīng)過(guò)上千位管理者的訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分管理者是忽視整個(gè)團(tuán)隊(duì)的情緒價(jià)值的，甚至認(rèn)為情緒是自己的問(wèn)

【江南】結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá): 結(jié)構(gòu)化思維; 學(xué)員對(duì)象職場(chǎng)需要提升表達(dá)與思維的人群課程信息標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天，6小時(shí)；標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)：35人。課程背景有研究人員與上萬(wàn)學(xué)員進(jìn)行了溝通，觀察了上千人思考問(wèn)題的方式，從中尋找高xiao分析、解決問(wèn)題的思維結(jié)構(gòu)，并且不斷地思考“如何改變”——如何改善思維方式，讓思考過(guò)程更加有邏輯，讓思考結(jié)果更加有價(jià)值。答案是：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維，讓零散、無(wú)序的思維方式變得系統(tǒng)化、有序，經(jīng)得起深入分析和推敲的思維結(jié)構(gòu)，是改善思維方式

【江南】管理者有效溝通: 溝通技巧; 學(xué)員對(duì)象中高層管理者課程信息標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天，6小時(shí)；標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)：35人。課程背景有人曾說(shuō)：人生的困擾，十之八九都出在人際關(guān)系上；而人際關(guān)系的困擾，十之八九都是不善溝通造成的。事實(shí)確實(shí)如此，你不會(huì)溝通，就無(wú)法更好地表達(dá)自己的想法，就無(wú)法說(shuō)出讓人愉悅和舒服的話，以至于得罪了人而不自知。那么，你不管走到哪里，都會(huì)玩不轉(zhuǎn)、混不開(kāi)，甚至?xí)涿畹爻詥“吞潯６绻闵朴跍贤ǎ酶叱臏贤记删筒灰粯恿恕Ｄ憧?/dd>

【江南】高效能團(tuán)隊(duì)搭建: 團(tuán)隊(duì)管理; 學(xué)員對(duì)象中高層管理者課程信息標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天，6小時(shí)；標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)：35人。課程背景作為管理者，你是否正面臨以下困境，年輕的員工離職率高，團(tuán)隊(duì)成員相互抱怨，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)速度跟不上市場(chǎng)和計(jì)數(shù)的變革速度，合作協(xié)調(diào)越來(lái)越難。在這個(gè)時(shí)代，原有的邊界和規(guī)則不斷被打破，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不再處于知識(shí)和能力的頂端，傳統(tǒng)的溝通和激勵(lì)方式急需變革。領(lǐng)導(dǎo)者的軟技能才是決定團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的關(guān)鍵因素，包括像團(tuán)隊(duì)灌輸明確的使命、提升團(tuán)隊(duì)的敏捷性、公

【張玉華】新收入新租賃準(zhǔn)則的深度解析與新報(bào)表實(shí)操技巧: 其他; 課程背景2020 年會(huì)計(jì)改革迚入關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。一方面上市公司將強(qiáng)制執(zhí)行新收入準(zhǔn)則，另一方面非上市公司也將要為 2021 年全面實(shí)施新收入、新金融和新租賃準(zhǔn)則做重要的積極準(zhǔn)備。而在 2019 年 5 月，財(cái)政部巫經(jīng)頒布了財(cái)會(huì)〔2019〕6 號(hào)文對(duì)報(bào)表做了重大修改，推出了兩套報(bào)表體系，不過(guò)去相比新報(bào)表煥然一新。報(bào)表巨變不新準(zhǔn)則改革密切相關(guān)，租賃、持有待售、政府補(bǔ)助等新準(zhǔn)則變化多多，新收入準(zhǔn)則更是

【徐澤森】企業(yè)如何做好現(xiàn)金流管理: 其他; 課程對(duì)象　　董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、各級(jí)中高層管理人員、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、司庫(kù)課程時(shí)間　　6小時(shí)課程大綱一、現(xiàn)金流管理基礎(chǔ)　　1、現(xiàn)金流可以分成哪幾個(gè)部份?　　2、何為現(xiàn)金及現(xiàn)金流管理?　　3、為什么需要現(xiàn)金及現(xiàn)金流管理?二、現(xiàn)金流管理實(shí)務(wù)　　1、如何管理現(xiàn)金流?　　2、現(xiàn)金流管理關(guān)鍵崗位　　3、現(xiàn)金流管理工具三、現(xiàn)金流管理趨勢(shì)　　1、司庫(kù)的介紹　　2、司庫(kù)主管的未來(lái)角色　　3、共享服務(wù)中xin　　4、內(nèi)部銀行

【郭霓】管理溝通的藝術(shù): 溝通技巧; 課程背景“一言可以興邦，一言可以喪邦。”不管你從事何種工作，不管你是企業(yè)老板還是員工，即使只是一位家庭主婦，你每天所面臨的蕞大挑戰(zhàn)都是如何建立和維系良好的人際關(guān)系。溝通是婚姻的良藥；是建立人際關(guān)系的橋梁；是管理工作的靈魂；是提高工作效率、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)、滿足各種需要的重要工具。幾年前，由卡耐基基金會(huì)贊助的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示了一個(gè)極其重要的事實(shí)：即使在工程技術(shù)工作方面，一個(gè)人所獲得的高額薪水中，也只有不

【郭霓】領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程背景無(wú)論是組織型領(lǐng)導(dǎo)，還是團(tuán)隊(duì)式領(lǐng)導(dǎo)，大家更為關(guān)心的是領(lǐng)導(dǎo)力到底能干啥，起什么作用呢？”領(lǐng)導(dǎo)是角色，領(lǐng)導(dǎo)力是能力；領(lǐng)導(dǎo)是軀干，領(lǐng)導(dǎo)力是靈魂，領(lǐng)導(dǎo)zhe不等于領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)zhe真正的權(quán)威來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)力。作為管理者，經(jīng)常要思考的問(wèn)題是“如何打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)新人，留住老人？“文不張良，謀不蕭何，武不過(guò)韓信”，這是漢高祖劉邦對(duì)自己手下“三杰”的褒揚(yáng)點(diǎn)評(píng)。與其說(shuō)劉邦在表?yè)P(yáng)、凸顯部下，不如說(shuō)是在彰

【郭霓】職場(chǎng)人際關(guān)系: 溝通技巧; 課程背景職場(chǎng)就是江湖,有江湖的地方就有規(guī)則,你在江湖嗎？職場(chǎng)，通俗來(lái)說(shuō)就是一個(gè)由一些人組成的小圈子，而這個(gè)圈子就是一個(gè)濃縮的小社會(huì)。也許有人會(huì)說(shuō)，我只想做好自己的本職工作就，不想花心思處理復(fù)雜的人際關(guān)系，可以嗎？一個(gè)公司，也是一個(gè)由崗位層次和部門(mén)結(jié)構(gòu)組成的整體。如果你有上下級(jí)、有平級(jí)同事、有客戶(hù)需要維系、有同部門(mén)或跨部門(mén)協(xié)作，那這個(gè)關(guān)系網(wǎng)每天都在糾結(jié)，而你只要深陷其中，也終將無(wú)法脫離這張網(wǎng)。所以我

【郭霓】職場(chǎng)心理學(xué): 心理學(xué); 課程背景法國(guó)詩(shī)人保羅·瓦勒里曾說(shuō)過(guò)：心理學(xué)的目的是為了讓我們對(duì)自以為了然于胸的事情，有截然不同的見(jiàn)解。擁有“心理學(xué)”這雙眼睛，才能得到小至親密關(guān)系、大到人生意義的答案。大量心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的成功，只有20%來(lái)自智力作用，還有80%來(lái)自非智力方面，比如領(lǐng)導(dǎo)力、抗壓力、堅(jiān)毅的性格、情緒穩(wěn)定性、有成就動(dòng)機(jī)等。在非智力因素中，大部分離不開(kāi)心理學(xué)。人不僅身體需要營(yíng)養(yǎng)，心理也需要營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)心理缺乏營(yíng)養(yǎng)時(shí)，

【余永佳】2天學(xué)會(huì)Excel儀表盤(pán)（Dashboard）: 辦公軟件; 課程時(shí)長(zhǎng)1-2天課程背景數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)中數(shù)據(jù)分析需求愈加旺盛。而做業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)不好，做數(shù)據(jù)的不懂業(yè)務(wù)，幾乎是大部分企業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀。這是一份徹底脫敏后“真實(shí)”企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)源，實(shí)際業(yè)務(wù)真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)，充分在制作過(guò)程中理解業(yè)務(wù)，理解數(shù)據(jù)，以及通過(guò)函數(shù)調(diào)用和透視表組合運(yùn)用充分掌握數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析方法。讓“表哥表姐”與業(yè)務(wù)人員密聯(lián)合，驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。適用對(duì)象企業(yè)的各類(lèi)管理人員，數(shù)據(jù)分析師，數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，銷(xiāo)售

【代偉偉】中層管理能力提升: 管理者技能提升; 課程背景削減層級(jí)、扁平化已經(jīng)成為當(dāng)今鮮明的組織特征，同時(shí)伴隨著00后陸續(xù)進(jìn)入職場(chǎng)，這個(gè)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值觀也在發(fā)生巨大變化。在這種背景下，對(duì)發(fā)揮承上啟下作用的中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理能力提出了更高的期望。本課程旨在針對(duì)中層管理者，結(jié)合具體的工作情境，設(shè)計(jì)“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上基于成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和沉浸式學(xué)習(xí)，蕞終通過(guò)行之有效的工具、方法和技巧，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。課程

【劉舒妍】企業(yè)全價(jià)值鏈成本管控與實(shí)施: 其他; 課程背景隨著我國(guó)稅制改革的不斷深入，稅收新征管模式運(yùn)行以來(lái)，稅收征管狀況發(fā)生了很大的變化，稅務(wù)機(jī)關(guān)運(yùn)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，建立了風(fēng)險(xiǎn)特征庫(kù)、指標(biāo)體系和風(fēng)險(xiǎn)管理模型，對(duì)納稅人涉稅風(fēng)險(xiǎn)特征進(jìn)行歸集，使稅務(wù)機(jī)關(guān)360度了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、財(cái)務(wù)核算情況，包括納稅人上下游企業(yè)情況、關(guān)聯(lián)企業(yè)情況和資金流轉(zhuǎn)情況，企業(yè)在稅務(wù)機(jī)關(guān)那里一目了然，未來(lái)稅務(wù)局將是蕞懂你的人。然而，對(duì)于民營(yíng)企業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)的財(cái)務(wù)人員把記賬放

【張欣欣】讓心起舞——情緒與壓力管理: 壓力與情緒管理; 適合行業(yè)銀行證券行業(yè)生產(chǎn)制造行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門(mén)教育培訓(xùn)行業(yè)其他課程背景理論聯(lián)系實(shí)踐：運(yùn)用心理學(xué)的原理，對(duì)溝通內(nèi)在的心理成因及邏輯進(jìn)行剖析，還原溝通的秘密；操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理溝通工具模型；生動(dòng)活潑：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。課程目標(biāo)隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)代人也越來(lái)越多地承受著來(lái)自各

【張欣欣】心理學(xué)在管理溝通中的應(yīng)用: 心理學(xué); 適合行業(yè)銀行證券行業(yè)生產(chǎn)制造行業(yè)政府機(jī)關(guān)部門(mén)教育培訓(xùn)行業(yè)通信行業(yè)課程背景理論聯(lián)系實(shí)踐：運(yùn)用心理學(xué)的原理，對(duì)溝通內(nèi)在的心理成因及邏輯進(jìn)行剖析，還原溝通的秘密；操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理溝通工具模型；生動(dòng)活潑：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。課程目標(biāo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作不配合，執(zhí)行力差，戰(zhàn)斗力弱！員工感覺(jué)沒(méi)有