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版權(quán)貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響: 經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題; 摘要：版權(quán)貿(mào)易的發(fā)展水平是衡量一個(gè)國(guó)家是否為服務(wù)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的重要指標(biāo)。以1998—2010 年全國(guó)26 個(gè)省市版權(quán)輸出和輸入數(shù)據(jù)為樣本，利用固定效應(yīng)模型實(shí)證分析版權(quán)貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮的作用，結(jié)果表明：版權(quán)輸出和輸入都對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮了正向作用，其中版權(quán)輸出的作用大于版權(quán)輸入的作用。另外，由版權(quán)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)指數(shù)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)版權(quán)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)較弱，且國(guó)內(nèi)地區(qū)差異很大。

走向發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)需要哪些新的動(dòng)能: 宏觀經(jīng)濟(jì); 新冠肺炎疫情給我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，結(jié)構(gòu)性、體制性、周期性問題相互交織，國(guó)內(nèi)矛盾和外部沖擊相互作用，長(zhǎng)期困難和短期挑戰(zhàn)相互疊加，經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，投入產(chǎn)出效率下降，結(jié)構(gòu)調(diào)整刻不容緩。2020 年更是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)各環(huán)節(jié)發(fā)展任務(wù)艱巨。中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授黃衛(wèi)平認(rèn)為，中國(guó)在全面建成小康社會(huì)

重塑我國(guó)微觀經(jīng)濟(jì)模式: 宏觀經(jīng)濟(jì); 從微觀角度觀察近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，至少有兩個(gè)現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。一是在一些商品選購上，中國(guó)人往往更傾向于購買國(guó)外品牌；二是一旦我國(guó)企業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)某種商品，該商品價(jià)格就會(huì)下跌，甚至降至零利潤(rùn)。這些現(xiàn)象與我國(guó)企業(yè)的營(yíng)商理念與商業(yè)模式密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國(guó)的微觀經(jīng)濟(jì)模式需要進(jìn)行調(diào)整與重塑。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革正是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下對(duì)我國(guó)微觀經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行調(diào)整與重塑的重要舉措。過去，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

2020-2021中國(guó)經(jīng)濟(jì)：機(jī)遇與挑戰(zhàn): 宏觀經(jīng)濟(jì); 【為什么學(xué)習(xí)本課程】三個(gè)基本問題：1.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩及下行壓力原因與趨勢(shì)2.中國(guó)發(fā)展的根本動(dòng)力及資源供給可持續(xù)3.中國(guó)發(fā)展的外部環(huán)境變化一個(gè)當(dāng)前的直接問題：新冠病疫情對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響和分析 【本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)】 對(duì)于2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的預(yù)測(cè)（新冠前、新冠后）【課程主要內(nèi)容】一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩、下滑的原因1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)基數(shù)已經(jīng)較大，繼續(xù)維持兩位數(shù)高速增長(zhǎng)已經(jīng)較困難；2、為調(diào)整結(jié)

授課見證

黃衛(wèi)平還沒有發(fā)布授課見證

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