課程背景

公文基礎(chǔ)旨在奠定一定的文書理論基礎(chǔ)；公文寫作思路及模式旨在提升寫作思維能力，做到學(xué)思結(jié)合，寫作有思路有方向；針對(duì)性實(shí)戰(zhàn)演練旨在針對(duì)客戶實(shí)際工作中涉及到的公文做實(shí)用性的訓(xùn)練，使學(xué)員可以在課程完成后立即投入工作，順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給的寫作任務(wù)。三部分并非完全獨(dú)立，也不是依序道來(lái)，而是穿插講解及訓(xùn)練。

課程目標(biāo)

（1）使領(lǐng)導(dǎo)得到會(huì)思會(huì)寫、稱心如意的左右手。 （2）使學(xué)員靜心安神，肯鉆善學(xué)。 （3）使學(xué)員增識(shí)提能，眼界高，執(zhí)行力強(qiáng)。 （4）提升寫作效率及質(zhì)量。

課程大綱

課程培訓(xùn)大綱

**單元 公文之識(shí)

**講 公文概述

1. 一篇公文和一支樂(lè)曲沒(méi)多大區(qū)別

2. 公文與其他文字作品的不同

第二講 公文體式

1. 公文三大部分、二十要素

2. 各部分、要素常見(jiàn)病例舉要

3. 各要素訓(xùn)練

第三講 公文小煉

1. 基本訓(xùn)練

2. 通順像樣

3. 文體過(guò)關(guān)

第四講 行文規(guī)范

1. 行文制度

2. 不規(guī)范公文種種

3. 公文實(shí)例綜合評(píng)析

第五講 常見(jiàn)公文的寫作

結(jié)合客戶實(shí)際設(shè)計(jì)相關(guān)文種，一般為以下幾種：

1. 通知、通報(bào)

2. 請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)

3. 函

4. 意見(jiàn)

5. 會(huì)議紀(jì)要

6. 簡(jiǎn)報(bào)

單元課程計(jì)劃表

第二單元 公文思悟

**講 公文的構(gòu)成要素---樹(shù)型思維

1. 要素分析

2. 相關(guān)練習(xí)

第二講 公文正文的結(jié)構(gòu)---廚師思維

1. 思維六步，結(jié)構(gòu)五部

2. 各部練習(xí)

第三講 公文的語(yǔ)言---花葉思維

1. 公文語(yǔ)言特點(diǎn)及實(shí)例訓(xùn)練

2. 公文語(yǔ)句組織及實(shí)例訓(xùn)練

單元總結(jié)：一枝一葉總關(guān)情----談?wù)諔?yīng)

單元課程計(jì)劃表

第三單元 公文訓(xùn)練

**講

1. 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作訓(xùn)練

2. 工作總結(jié)寫作訓(xùn)練

3. 述職報(bào)告寫作訓(xùn)練

第二講

4. 典型材料寫作訓(xùn)練

5. 演講稿寫作訓(xùn)練

6. 匯報(bào)材料寫作訓(xùn)練

單元總結(jié)：吃飯與吃菜的區(qū)別

單元課程計(jì)劃表

此單元訓(xùn)練為一天時(shí)間，客戶可擇要訓(xùn)練，也可提出按照單位實(shí)際調(diào)整為和自身崗位匹配的公文寫作訓(xùn)練，培訓(xùn)前溝通即可。