【課程收益】

課程完成之后，學(xué)員能夠：

1、知道班組管理的方法及資源使用。

2、清晰的認(rèn)知班組長(zhǎng)的角色定位及管理

3、掌握創(chuàng)造和諧發(fā)展的高效班組管理團(tuán)隊(duì)的要領(lǐng)

4、掌握流程管事，制度管人的要領(lǐng)，有效把控班組工作管理流程的要點(diǎn)。

5、提升現(xiàn)場(chǎng)安全管理能力及現(xiàn)場(chǎng)隱患識(shí)別和排除技能

6、提升對(duì)全面質(zhì)量管理的認(rèn)知及工作方法使用，掌握并運(yùn)用QC手法開展QC小組活動(dòng)。

7、掌握四階段工作教導(dǎo)法，牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，持續(xù)不斷的改善，創(chuàng)新創(chuàng)效。

8、了解精益管理和精益思想，有效使用工業(yè)工程---IE，消除浪費(fèi)，降本增效。

【課程對(duì)象】

1.中石油、中石化、中海油等石油行業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理者及其骨干。

2.國(guó)家電網(wǎng)、華電、華能、神華等能源行業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理者及其骨干。

【課程大綱】（課時(shí)2天）

一、什么是管理 ?

1、圖解管理

2、管理的定義

二、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與管理

1、人生就是角色，角色就是責(zé)任，責(zé)任就是價(jià)值。

2、思考：班組長(zhǎng)怎樣才能出色的完成上司交給的任務(wù)？

3、案例分析：任勞任怨的劉力

4、班組長(zhǎng)常見的角色問題

2 案例分析：嚴(yán)格管理的張軍

2 案例分析：老好人周姐

2 案例分析：哥們兒義氣的老趙

5、問題討論：班組長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么？班組長(zhǎng)是個(gè)什么“官”？

6、班組長(zhǎng)的崗位職責(zé)

7、班組長(zhǎng)的角色定位

三、班組日常基礎(chǔ)工作體系建設(shè)與管理

1、加速班組建設(shè)，刻不容緩！

2 企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地？

2 企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本、效益**終由誰來管理實(shí)現(xiàn)？

2 中西方企業(yè)的績(jī)效調(diào)查對(duì)比結(jié)果

2 打造安全、高效、創(chuàng)新、節(jié)約、和諧的卓越班組。

2 班組建設(shè)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要求

2、創(chuàng)造和諧發(fā)展的高效班組管理團(tuán)隊(duì)

2 圖解：世上**頂尖的4大組織生存密碼  

2 對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解

2 情景演練：大雁的啟示

2 團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

2 思考：為什么有些團(tuán)隊(duì)能夠達(dá)成目標(biāo)，而有些團(tuán)隊(duì)卻達(dá)不成目標(biāo)？

2 思考：為什么班組長(zhǎng)總感覺壓力大？

2 思考：一個(gè)好漢三個(gè)幫，一道籬笆三個(gè)樁。 班組的“樁”在那里？

2 班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

2 和諧型班組文化建設(shè)

3、班組長(zhǎng)一天工作流程及要點(diǎn)訓(xùn)練

2 案例：流程管事，制度管人。

2 如何開好班前會(huì)

2 如何開好班后會(huì)

2 如何做好交接班

2 情景展示：班組長(zhǎng)一天工作流程（工作順序表）

四、班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理

1、我國(guó)安全生產(chǎn)的總方針

2、安全事故發(fā)生的原因？

2 小組討論，結(jié)果分享展示

2 安全事故發(fā)生的比例

2 現(xiàn)場(chǎng)不安全的狀態(tài)

2 現(xiàn)場(chǎng)不安全的行為

2 班組長(zhǎng)的安全管理重點(diǎn)

3、班組長(zhǎng)的安全管理技術(shù)---無隱患管理法

2 海恩定律---“安全金字塔”法則

2 隱患管理技術(shù)

2 圖解現(xiàn)場(chǎng)管理的活動(dòng)過程

2 演練：用“魚骨圖 頭腦風(fēng)暴”法尋找現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。

2 模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練

4、安全型班組管理措施

2 嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)班組的安全崗位責(zé)任制，確保實(shí)現(xiàn)“無違章班組”的目標(biāo)。

2 強(qiáng)化本質(zhì)安全意識(shí)，自覺做到“四不傷害”。

2 實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)全過程的受控管理。

2 全員參與危害識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，消除事故隱患。

2 加大安全生產(chǎn)考核責(zé)任力度，認(rèn)真貫徹“三管、三到位”的安全管理要求。

案例：某企業(yè)安全型班組創(chuàng)建活動(dòng)

五、全面質(zhì)量管理--TQM

1、全面質(zhì)量管理的概念

2 什么是產(chǎn)品質(zhì)量？

2 質(zhì)量管理發(fā)展三階段

2 全面質(zhì)量管理

2、全面質(zhì)量管理的基本要求

2 全員的質(zhì)量管理

2 全過程的質(zhì)量管理

2 全組織的質(zhì)量管理

2 多方法的質(zhì)量管理

討論：如何實(shí)現(xiàn)員工質(zhì)量意識(shí)再造和培育？

開展群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)--QC小組

2 QC小組介紹

2 QC小組的性質(zhì)

2 QC小組的特點(diǎn)

2 QC小組活動(dòng)的宗旨

2 QC小組組建

2 QC小組活動(dòng)的具體程序

2 QC小組活動(dòng)案例及QC工具應(yīng)用

3、全面質(zhì)量管理的工作程序: PDCA循環(huán)

2 圖解PDCA循環(huán)

2 PDCA循環(huán)的八大步驟及QC工具應(yīng)用

2 PDCA循環(huán)的特點(diǎn)

2 案例：豐田工作法

六、工作教導(dǎo)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新

1、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念。

2 學(xué)習(xí)的三個(gè)真諦

2 創(chuàng)新型班組的文化行為特征

2 案例:青蛙現(xiàn)象

2、培訓(xùn)教導(dǎo)員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業(yè)務(wù)技能。

2 面向績(jī)效的員工能力成長(zhǎng)過程

2 傳統(tǒng)教導(dǎo)方法的缺陷

2 四階段工作教導(dǎo)法

2 練習(xí)：四階段工作教導(dǎo)法

3、開展QC小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。

4、100%持證上崗

5、持續(xù)不斷的改善，創(chuàng)新創(chuàng)效。

七、消除浪費(fèi)，降本增效與班組精益管理

1、推進(jìn)班組精益管理， 堅(jiān)持消除浪費(fèi)，降本增效；開展節(jié)約降耗、增收節(jié)支活動(dòng)。

2 班組管理為什么效率不高有浪費(fèi)？

2 工業(yè)工程---IE

v 什么是工業(yè)工程

v 工業(yè)工程之意識(shí)

v 工業(yè)工程---IE的方法研究

ü 程序分析

ü 操作分析

ü 動(dòng)作分析

ü 路線分析

案例演示

2、加強(qiáng)班組管理，降本增效。

3、努力盤活班組資產(chǎn)，堅(jiān)持修舊利舊，提高設(shè)備、設(shè)施的利用率。