跟習(xí)大大讀經(jīng)典

主講老師：路大虎

課程領(lǐng)域：通用管理其他

課程詳情：

針對(duì)黨政機(jī)關(guān)授課大綱

得人興邦：邦之興，由得人也；邦之忘，由失人也

相起州部：宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍

利計(jì)天下：計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利

知行合一：知行合一

君子慎獨(dú)：莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也

兵無常勢(shì)：兵無常勢(shì) 水無常形

隨時(shí)制事：明者因時(shí)而變，知者隨事而制

人重其信：人而無信，不知其可也

奉法國強(qiáng)：國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱

四維立國：國有四維，禮義廉恥。四維不張，國乃滅亡

360度全方位領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程部分提綱第一章領(lǐng)導(dǎo)者的四大誤區(qū)與三大挑戰(zhàn)一、領(lǐng)導(dǎo)者的四大誤區(qū)（一）職位誤區(qū)：不居上位，無法領(lǐng)導(dǎo)（二）理念誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)就是管理（三）掌控力誤區(qū)：身居上位，掌控一切；身居上位，無所制約二、領(lǐng)導(dǎo)者的三大挑戰(zhàn)（一）瓶蓋挑戰(zhàn)：追隨無能和超能的領(lǐng)導(dǎo)者（二）張力挑戰(zhàn)：被困在中層的挑戰(zhàn)（三）局限挑戰(zhàn)：超越自身局限的挑戰(zhàn)第二章向下領(lǐng)導(dǎo)一、向下領(lǐng)導(dǎo)的核心：傳導(dǎo)文化價(jià)值觀/愿景二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)：三、向下領(lǐng)導(dǎo)的五

跟習(xí)大大讀經(jīng)典: 其他; 針對(duì)黨政機(jī)關(guān)授課大綱得人興邦：邦之興，由得人也；邦之忘，由失人也相起州部：宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍利計(jì)天下：計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利知行合一：知行合一君子慎獨(dú)：莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也兵無常勢(shì)：兵無常勢(shì) 水無常形隨時(shí)制事：明者因時(shí)而變，知者隨事而制人重其信：人而無信，不知其可也奉法國強(qiáng)：國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者  弱則國弱四維立國：國有四維，禮義廉恥。四維不張，國

沒有任何借口—世界頂級(jí)執(zhí)行力的9大修煉: 執(zhí)行力; 課程的著眼點(diǎn)，不僅是追求軍隊(duì)的形式，更是從“心”的層面挖掘全新的企業(yè)執(zhí)行力生成和運(yùn)行的理論。因此，我們要從“沒有借口”引入“自我尊重”、“自我責(zé)任”和“自我選擇”的員工心理深層，或者說，我們要從“重塑自我”的一種深刻，去展示課程的價(jià)值和魅力。做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是改變尋找借口的習(xí)慣，打造心理的依賴，建立一種完整、獨(dú)立和健康的“自我”。要使員工從“責(zé)任、榮譽(yù)、企業(yè)”的自覺高度去提升企業(yè)的執(zhí)行力。這就是西

“兩學(xué)一做”: 其他; 課程簡(jiǎn)介：重溫黨章，不忘初心，找回黨旗下宣誓時(shí)的理想與激情；學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話，從字里行間理解我們的使命與責(zé)任，體味中國的發(fā)展與未來，無疑是一股蘊(yùn)藏巨大潛能的正能量，而注入到每一位黨員的心里，必將爆發(fā)出巨大的生產(chǎn)力。而如何將能量注入8700萬黨員的內(nèi)心，本課程無疑是最佳選擇之一。黨員是一種力量，這種力量極可能是積極的，也可能是消極的。擁有政治責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神，有使命、有信仰、有理想，實(shí)干、落實(shí)力

“十三五”宏觀經(jīng)濟(jì)走向與創(chuàng)新發(fā)展: 宏觀經(jīng)濟(jì); 課程簡(jiǎn)介：“十三五”規(guī)劃是中共中央、國務(wù)院關(guān)于中國未來5年（2016－2020年）國家發(fā)展戰(zhàn)略、政府工作重點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展態(tài)勢(shì)的頂層設(shè)計(jì)。在面臨國際國內(nèi)復(fù)雜形勢(shì)前提下，如何將十八大以來全面改革進(jìn)一步深化，不僅決定了未來中國的走向，更涉及到中國企業(yè)的切身發(fā)展，甚至生死存亡。課程以十三五大戰(zhàn)略和中央、國務(wù)院頂層設(shè)計(jì)深度剖析為背景，著重從創(chuàng)新發(fā)展角度深入探討，著力洞察中國未來10年最棘手的難題、最關(guān)鍵

授課見證

路大虎還沒有發(fā)布授課見證

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