課程目標(biāo)

有效輔導(dǎo)下屬與授權(quán)

課程大綱

1.主管的角色定位
2.如何了解你的下屬
心理測評：管理行為風(fēng)格測評
3.優(yōu)秀下屬的標(biāo)準(zhǔn)：崗位勝任素質(zhì)模型
4.如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀下屬
工具介紹：基于勝任素質(zhì)模型的人才測評
5.下屬的輔導(dǎo)和培訓(xùn)
6.識別下屬的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求
7.了解下屬的職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃
案例討論：為什么他的職業(yè)道路越走越窄？
8.如何設(shè)定輔導(dǎo)目的和目標(biāo)
9.確定下屬個人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式
10.如何提升下屬的學(xué)習(xí)能力
11.輔導(dǎo)下屬的過程和技巧
12.團(tuán)隊角色和團(tuán)隊匹配
情景案例：
失敗團(tuán)隊和成功團(tuán)隊的因素分析

1.有效授權(quán)的認(rèn)知   
2. 主管為什么要授權(quán)？
3. 授權(quán)的幾種形式
4.小組討論：主管不愿授權(quán)的原因是什么？
5.有效授權(quán)的基本原則與要點  
案例研討：
6. 有效授權(quán)的原則
7.如何有效授權(quán)？
a)如何選擇可以授權(quán)的工作內(nèi)容？
b)授權(quán)時機(jī)的確定
8.有效授權(quán)的程序
9.走出授權(quán)的誤區(qū)  
情景案例：
10.授權(quán)中常見問題解析
a)怎樣防止“反授權(quán)”？
b)防止越權(quán)的“寶典”？
c)授權(quán)不是棄權(quán)—
情景案例：如何糾正下屬的業(yè)績偏差